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对于神经发育迟缓的孩子来说，真正残酷的是同龄之间的竞争，他们正常发育，正常跟上教育节奏。神经发育迟缓的孩子，无法跟上教育节奏的，他们这群孩子本该有自己的教育节奏，而不是那种统一的教育节奏。这是教育部分，虽然教育可以改革，对他们宽容，但是社会环境不会。
还是走出去好，速发现自己的知识在增长，虽然这些知识不再给自己带来兴奋。以前自己领悟到一个知识点的时候，特别兴奋的，就想着，马上记录下来，现在就不怎么会，这不马上记录，很多领悟到的知识点就忘记了。管理者和执行者，思考的地方是完全不一样的，以前的速是执行者，现在的速是管理者，但是又不完全是管理者，是管理者和执行者两者混合的，管理自己，自己去执行。
管理者要想的事情非常多，要非常全面，非常仔细，并且去做正确的事情，做合理的事情。对未来发展的预见，把控。对现在环境的精确，全面的了解。对方向的把控，为人民服务，还是为自己服务。
管理者对这些的思考，要求，从而制定规则，驱使其他人朝这个方向走。这是正确的，却也是不正确的。管理者没有考虑过，这里面，所有个体的感受，就是他们的感觉体验，他们是否愿意。
所有人都愿意，这基本不大可能，管理者又该怎么处理这人权的事情呢？如果他们一些人不愿意，他们是否可以不用被管理者的规则驱使呢？那他们是要被驱逐吗？如果不被驱逐，他们又该如何？他们必定是这些规则的破坏者，或者仅仅遵守部分规则。
管理者如果用暴力，扭曲他们的意愿，这算什么？他们能否有自己的自由空间呢？而他们和管理者此时就处于平等状态，这些不同意愿者又怎么和管理者达成一种共识，共同生存在这个世界呢？
如果他们互不干涉，如果他们存在自由流动，那究竟要怎么做到呢？这样，他们都是管理者的身份。有什么存在可以让管理者平等呢？宪法如果是管理者们的一种共识，那就可以用宪法来规范，那宪法是管理者们共同协商制定的。
很完美的想法，实际是管理者，他们之间无法达成这样的共识。有些就想统治别人，不想和其他管理者分享。所以完美的想法，也被称为幼稚的想法，因为现实的现象才是真实存在的，他们还没有达到这样的素质水平。
飞船上，活动空间有限，活动内容也是有限的，速对这每天的时间也是重新有所安排的，并不放任，也并不单一，就像每天一直修炼这样的。思考，
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