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事情也是信手拈来。
开过玩笑，稍微活跃了一下课堂气氛，张重开口道，“我想跟大家先谈谈文学与人生，那么，文学是什么，在我的理解中，文学是以语言文字为媒介的艺术。就其为艺术而言，它与音乐图画雕刻及一切号称艺术的东西都有共同性：作者对于人生世相都必有一种独到的观感，而这种观感都必有一种独到的表现。这观感与表现即内容与形式，必须打成一片，融合无间，成为一种有生命的和谐的整体，能使……”
张重在讲台上侃侃而谈，那两个文学学院的学生听得直抓脑袋，心说这张老师说的课比他们文学课老师的课好像还要深一些，这是怎么个情况。
说了一会儿，张重停下了自己的讲课，又问底下的学生，“我讲课，是不是紧了点？”
他所说的这一大段大多都来自朱光潜的谈文学，措辞很紧凑，语言也很凝练，根本不是一般的教案可以比的。
所以他才担心，底下这些非文学专业的学生嚼不动。
看着他们有些茫然的表情，张重就知道答案了，随后又开口道，“好，那我把前面的内容再给大家梳理一遍。”
所谓的梳理，就是把刚才说的那些话加一些废话进去，让学生们更容易理解一些。
其实王希一开始找他来讲课，他是拒绝的，但是经过考虑之后，还是答应了下来，原因使他觉得除了小说和诗歌这些作品，他也可以把一些地球上的学术性的东西讲给学生们听一听。
他看得多，记性好，虽然不能一字不差地复述出来，也能说个七七八八。
即便不讲其他的，光是朱光潜的谈文学就够张重讲很长时间，如果课程安排得稀一些，恐怕没有几个学期都说不完。
比如他刚才说的“文学与人生”，恐怕也要拿好几个课时才能说完，后面还有“咬文嚼字”，假若不延伸，大概一两节课能说完，但是稍微一延伸，可能课时要翻个几倍。
……
等到整节课结束之后，张重才将“文学与人生”说了小半，正文内容说了没多久，其他时间都在讲解，比如表现和形式，光是这两个词他就费了不少口舌。
因为是公共选修课，在座的都不是文学专业的。如果底下坐的都是文学专业的
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