第4章 “净化心灵”的生活(3 / 5)

，与晚课产生冲突，还影响了教官的时间安排，耽误了大家上晚课什么什么的。

洛天河知道有一种审讯方式，把几个明知道被冤枉的人分开，反复用刑审讯他们，让他们说出作案的详细经过，如果说的不统一，还会在继续互不通信的情况下反复审讯，直到录成一份一致的，完美的口供。

而现在大概就是这样的一种感觉。

在所有人都知道是被针对的情境下，他们八人写出的检讨都是从自己身上找原因，把过错归因于自己，诸如此类……

其余几人写的都还比洛天河要好得多，认识深刻，态度诚恳，让人潸然泪下，洛天河只觉得很夸张。

念完检讨，其他人都回到座位上坐好，洛天河则继续在外面呆着，孙锐帮他把校规带来了，他此时也可以在距离教室有点距离的地方深入看一下校规了。

每个人背诵的进度不同，他是新人，其进度设定是在一个多小时内背上前10页，大约有一百条规定。

第一条，绝对服从学校的规章制度。

第二条，学生必须按时到上课地点，早上下午在操场集队训练，晚上在指定教室进行心理教育。

原来这是心理教育，用校规净化心灵吗？

第三条，必须无条件服从教官和老师的管理以及要求。

......

第十八条，在食堂打饭不能选餐，由工作人员配餐，必须吃完不可以有剩饭。

......

第二十九条，上课不可交头接耳，不可……

第三十条，不允许任何请假行为，如若生病，可在自由活动时间前往校医室就医。

……

看来之前那些学生们写的检讨内容多半就是对触范了这些校规后的认错和反思，至于校规总共有……340页！

洛天河赶紧记今天要背的内容，目前还不知道抽查方式，也不知道要记到什么程度。

比如如果出一道判断题，“在食堂吃饭因为不好吃而扔掉蔬菜”，大家都能判断出这是错的，都不需要怎么看校规。

而如果是考背相关规定，比如在食堂应该遵守什么规则，则相应的要难一些，至少需要按大致顺序的记下细节。

而他们真正要面临的抽查却是……

袁教官先一步步走到洛天河面前，按他说的他要着重抽查天河。

他把洛天河的校规拿到自己手里，刷刷刷的翻了几页。大吼道：“第五十二条校规