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了。
这里面除了1之外，其他人可能都不认识。
因为1就像是横的一。
程处弼指着0说：这是蛋吗？画得好圆哪！
如此是蛋的话，那689要怎么解释。
李愔白了他一眼。
不懂就不要乱讲话。
他解释道：“这是阿拉伯数字。”
数字是数学的根本，想要建立成套的科学体系，简单的数字是必不可少的！
而数字最为适用的要数阿拉伯数字了。
它对于生活，工业，农业等各方面都有着极重要的意义！
有了它，往后大唐各方各面会更加便利。
正好碰上了李淳风这个人。
他可以在李世民面前建议。
从李世民那里自上而下的宣传。
自己来做这事肯定是不行的，他只提供思路，苦的累的，都给别人。
所以，只要教他会，一切好办。
“为什么叫阿拉伯，那是何地？还是说是一个叫阿拉的伯伯？”
李淳风自认也称得上博学，却不知道有阿拉伯这个地方。甚至还理解成一个人。
李愔这才意识到，这么讲来有点太脱节了。
于是便道：“在大食某处，至于名字，便是称呼，往后，我们便称之为大唐数字，这样更好解释一些。”
“原来如此，某从古书上有看过大食的数字，但并不是您所绘这般。”
那是当然，他写的是未来改良过的数字。
他一个大唐人怎么能知道？
“是的，这数学是我发明的。”
李愔索性这么说道。
他话一出，惹得众人是崇拜不已，在他们心中李愔真是全能的。
“六皇子真是强大，那这些数字所代表的含义何在？可否为某解说大唐数字？”
“自然可以。”
都决定要教给他了，自然会教好。
接下来，要借助于李淳风进行推广，所以李愔索性全教给他了。
于是他开始为李淳风解说十个大唐数字，讲解其中的组合，个十百
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