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。”
教数学的邵一楠老师撇撇嘴说道：“为什么男教师就要下去呢？我看你年轻，评职称是老大难，不如你下去得了。”
张婷立即争辩道：“我不能下去，我是女的，来回不方便，再者说，乡下那个环境哪能适合我们女教师啊，蚊虫毒蛇蜘蛛什么的，还不把我吓死啊。我宁愿不评职称，我也不下去。”
张婷说着，指着邵一楠说道：“你整天要这个下去，要那个下去，你怎么不下去啊？”
邵一楠还是撇撇嘴说道：“我资历够了，用不了两年，我就能评职称了，我干嘛下去啊，嘿嘿……”
其实他家教育局里面有人，想着过两年找找关系，根本不想离开这所学校下乡。
他说完话，还觉得不过瘾，继续说道：“其实这个政策就是糊弄人的，先把人糊弄下去再说，评职称还是靠资历和家庭背景，单凭这个支教文件，就把人家资历老的和有背景的人拿下来，让支教的人上去评，这不是扯淡吗？”
教英语的肖晋蒙老师听不下去了，说道：“照你这么说，那这个文件就是欺骗人了？教育局能干出这种事来？”
邵一楠额头的青筋暴跳了出来，说道：“我没说文件骗人，教育局想要振兴乡村教育，肯定是真干啊。但是现实执行起来很难。历史形成了论资排辈和找关系，到了关键的时候，谁敢打破？你……你肖老师干校长敢打破这个关系吗？到时候你校长就别想干了。”
邵一楠这些话也是很现实的问题，上面的文件政策往往是好的，但是到了下面执行起来却麻烦了，那些既得利益者，肯定不会轻易放弃到手的利益，肯定会想着法子破坏文件规定。
此时教语文的彭胜宏老师说话了，道：“其实政策文件看什么人来执行了，要是上面真干，那就按照文件政策来，要不然制定文件政策干什么？我看咱们的黄局长刚刚胜任局长，要大干一番，这个文件政策还是能执行的。大家想要评职称的还是申请支教，先评了职称再说。其实我也想申请去支教，但是我听说我们学校对口支教的学校是泉水镇的梅西学校，我就不干了，因为那个学校离大路有点远，又在农村里，我可能不习惯。”
邵一楠不赞成了，还是撇撇嘴说道：“彭老师，说到底，你还是撺掇瞎子抓刺猬，把苦给别人吃，你不习惯，别人能习惯吗？我看这个政策之中，那个车旅费补贴是真的，其余的都兑现不了，别天真了。”
此时张婷又说道：“我不想下去还有一个因素，就是农村里的孩子很难管
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