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，教师普遍不认真，自己稍微努力一下，肯定能出成绩，到时候自己在农村里就是数学教学的典范，得到许多家长的青睐和崇敬，也得到学校领导和教师的认可。
他甚至梦想着被学生家长和教师们包围着崇拜的场景。
但是一场期中考试之后，并没有得到这样的待遇，关键是自己的成绩比华志安班上的数学成绩还略微差了一点。而华志安班上的数学老师被公认为不认真的老师。
他经过一个多月刻苦的教学，居然比不过一个最烂的数学老师，而且自己还是城里的老师，这想想心里就窝囊。
他一开始以为是试卷改错了，所以在成绩出来之后，没有急着回家，而是不断的查看试卷，发现并没有改错。
既然没有改错，那就是自己真的不如农村里的教师水平高？
他内心有点崩溃，他的信心正一步步的垮塌，简直不敢相信这是事实。
其实陈丹峰和华志安两个人走了两条不一样的道路，有不一样的教学理念。华志安重在激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯；而陈丹峰则要求通过自己的威严逼着学生学，通过大量的题目，进行题海战术，达到单纯提高成绩的目的。
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在县城里，教师们为了提高成绩，相互竞争，这种填鸭式题海战术，确实有一定的效果，最起码短期内是有效果的，但是长期来看，对学生是不利的，导致学生对学习的厌倦，甚至是抵触情绪。
但是在县城里大家都这么干，也就看不出优劣来。
可是这是农村，学生从小学开始，就没有这样被威压，他们愿意学就学，不愿意学，一般情况下是没有人去管的。这就养成了孩子自由自在的性格。
现在忽然来了一个非常严格的老师，他们内心里肯定受不了，这样就导致教学的效果出现反差。
导致这种情况的原因，还是陈丹峰自身的阅历和经验，他是城里人，从小就是这样被教育过来，后来工作之后，一直在县城里，大家也是这样教学，所以到了农村里，就不适应起来。
华志安是从农村上去的，又接受了很好的教育，对教育学和心理学钻研较深，本身又有阅历，所以能抓住农村学生和家长的心态，因材施教。Ｍ.
陈丹峰经过这件事之后，内心打击很大，开始怀疑起自己的人生来。
他现在见王福荣老师在华志安的宿舍里小声的说话，肯定是与自己有关。他没有听
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