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学生看向讲台上，倾听老师的授课。
“乾，是我们宗主国的国号，是我们文化的发源地，我们南诏国相当于是大乾的一个分支。”
“老师，这个我知道。”一个学生激动的说道。
在张婷依的示意下，这个学生站起来，大大方方的回答道：“我母亲时常告诉我，我们南诏国能够重新立国，完全是由大乾的扶持，不然我们就是一群亡国奴。不过，老师，亡国奴是什么？”
学生回答完问题之后，张婷依让他坐下，开始解释亡国奴是什么含义。
“大家都知道我们东边有个地区叫南越。”张婷依看着下面学生都听懂了，继续讲解，“南越以前作为一个独立的国家，被邪恶的高卢人强行占据，他们的国家破灭，所有的南越人都是亡国奴。”
大部分学生似懂非懂的点头，只有少数几个学生知道真正的含义。
站在窗户一侧倾听了十几分钟的关文君满意的点了点头，按照这个进度，不出三十年，南诏国的人民跟大乾百姓没有任何区别。Ｍ.
这时，一名总统府的侍从官急忙走过来，把两份加急文件递交到关文君的手中。
“总统，这是从江陵城发来的加急文件，请您过目。”
关文君打开一看，脸色变得严肃，对着侍从官郑重地吩咐道：“去把总参谋长请到总统府去，我有大事与他商议。”
“是，总统。”
侍从官转生离去，关文君对着身后的教育部长和学校校长叮嘱一些事情。
“接下来的教育，可以参照这个老师的讲课模式，一定要把思想灌输到位，同时通过这些孩子的天真行为，为他们父母进行阵营判定。”
“只要是偏离大乾阵营，有不知好歹的人，立即向通知宪兵处，实施抓捕。”
“为了南诏国未来的繁荣稳定，这件事就靠你们两位了。”
教育部长和学校校长郑重的承诺道：“请总统放心，为了三十年伟大的计划，我们一定会紧抓教育这块，不会让然和分裂势力渗透劲来。”
“好，幸苦你们两位了。”
在小学生的朗朗读书声中，关文君带着这次考察结果，返回总统府，准备与南诏国民军总参谋长方卓君商议肃清计划。
……
总统府内，方桌君坐在总统的办公室沙发上，等候着关文君到来。
南诏国自1928年11月7日立国以来，到现在1933年9月21日，已经过去了五年时
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