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千字文》、《初算》和《论语》。”刘炫笑着说道:“《千字文》用来启蒙;《初算》是简单的加减乘除,而有了大总管提供的新数,算术题目也将变得十分简洁明了;至于《论语》是第一步的推广教材,一是知道《论语》的人多,就算乡野村夫也大多知道部书,比较容易让人接受,二是简单易懂,通篇没有生僻、深奥的东西,只要是认字的人都能教授学子,甚至不识字有阅历的人,也能根据稚子的背诵之句,说出似是而非的讲解。”

杨集说道:“《千字文》、《初算》是没有问题的。但是《论语》看似简单,但却博大精深,蕴**众多为人处世的道理,对于稚子而言还是晦涩了一些,更重要的是无趣。”

“无趣?”刘炫看了刘焯一眼,苦笑道:“对于稚子来说,《论语》确实比较无趣。”

“正是!”刘焯点了点头,向杨集问道:“大总管既然提出这个问题,想必是有一定的想法了。”

杨集说道:“我的意思是增加成语故事,就是以简单直白、有趣的短文形式,来诠释一些成语由来,最终告诉孩子们个中道理。比如说邯郸学步、夸夸其谈、纸上谈兵、南辕北辙、负荆请罪等成语以其来历,就很适合编写成有趣、有哲理、有开拓思维的小故事。”

“我大概明白大总管的意思,咱们就拿纸上谈兵这个成语来说吧!”刘焯抚须笑道:“故事先说赵括少时学兵法、善于谈兵,其父赵奢也难不倒他。后来照搬兵书,不知变通,结果在长平之战中被秦兵打败,然后告诉孩子们空发议论,不能解决实际问题,最终劝导孩子做人要脚踏实地。是不是这意思?”

“正是如此。”杨集笑着说道:“孩子们听故事久了,慢慢会懂得一些常识。但我也只能说说而已,具体怎么编写,还需两位先生来做。”

“大总管放心,此事不难。”刘炫笑着说道。

刘焯深表赞同的补充:“每个成语都有来历,一个成语就是一个故事、一个道理,这种童趣小文确实不难编。”

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